В лучшем случае — произойдёт разделение на элитное образование, и быдлопросвет. Не чёрное/белое, бездари/гении, элитарии/прислуга, но где-то так. А в худшем — рухнет умение и способность обучать. Преподаватели не только обучают, но и постоянно сами учатся учить. Где-то каждые лет семь, менталитет людей(тех же восемнадцатилеток), популярные ассоциации и образы, да фольклор в конце концов — довольно сильно меняется. До них не доходит старый ряд, они думают иначе. Можно было бы рассказать как в процессе общения-обучения, студни и преподы постоянно корректируют мозги друг-другу. Как меняется из-за этого методики. Что только вот такой способ имеет вероятность развития(пусть это развитие и двигает только доля процента от), а ради этих видео лекций — непременно будет создано какое-то учреждение, и созданная ими «институция» непременно оторвётся от реальности и тех, для кого, якобы, ЭТО создавалось, и что меры предпринятые чтобы этого избежать — будут тяжеловесны и более дороги(и главное — какие люди туда везде попа дут-на бьются), что бОльшая часть людей не обладает достаточной самодисциплиной для такого обучения… Тут много чего можно было бы пообсуждать, но проще сказать: не стоит трогать штуки, исправно работавшие сотни лет. Раз они так долго работали, значит в них вложен внутренний способ самокоррекции, пусть и неочевидный для профанов. Вся эта, в теории, «прогрессивная» новизна — упирается, в известную своим несовершенством, природу человека. Да-да, переход на новые методы обучения, может быть оправдан. Но только крайним обнищанием общества. А тогда уж и новое образование уже не поможет…