«Неспособность пресечь пролезание «предателей» в структуру это роспись в неспособности управлять коллективом.»
Вроде руководили коллективом, резали «не дожидаясь перитонита», но Вы так и не поняли, почему были репрессии, Гулаг и всякое такое. Это и была борьба «не дожидаясь перитонита». А когда она прекратилась, тогда перитонит и начался. Гниль по стране поползла и вверх и вниз. Больше всего орали и сейчас орут об ужасах репрессий и Гулага как раз те, кого и надо было ими лечить. Методы пытались заменить карательной психиатрией, но жёсткости этих мер было недостаточно.
«Все хотели идти к прилавку с колбасой.»
Не надо всех примазывать к продажности. Вот тут почитайте, я отвечал на эту тему, сразу после мерзкой рожи Познера (такого же ненавистника СССР как и вы — вот так совпадение, думаете почему?):

https://new.topru.org/o-sravneniyax/#comment-148129

Маловероятно, что почитаете, поэтому скопирую часть сюда.

Чтобы проще было понять рассмотрим эту ситуацию на примере многодетной семьи. Жила-била семья, может не богатая, но зато всё своё. В этой семье было принято быть честным, говорить правду, верить друг другу. Дети в такой семье вырастают уязвимыми для дурного влияния. У них нет иммунитета к интригам, манипуляциям и вранью.

Ещё, неподалёку, живёт семья бандитов. У семьи бандитов свободные нравы, никакого кодекса чести и морали. Они грабят других и поэтому живут припеваючи. Они непревзойдённые опытные мошенники и прикинуться самой добродетелью с целью обмана для них плёвое дело.

И вот в один прекрасный день наивный ребёнок из честной семьи попадает под влияние мошенника. Естественно мошенник охмуряет наивного в два счёта. Схему рассматривать не будем, но результат будет таков, что наивный ребёнок тоже захочет жить припеваючи нарушая принятые в честной семье ограничения (например, для ребёнка ложиться вовремя спать уже существенное ограничение его свобод).

Вот примерно так же охмурили народ. Там и дальше есть. Аналогии проведите сами, если сможете. И про Чубайса там писал, почитайте. Никто адекватно возразить не смог. Чудовищная убыль русских как я понимаю Вас тоже не волнует — лишь бы была колбаса.

Ну вы даёте))
Много чего ещё хотел я вам интересного и умного поведать, но вижу это как первокласснику объяснять про интеграл.

Кстати приведу пример на математике и здесь на этом всё.
Математику изучают в 1 классе школы.
Не только в 1, но и в последующих классах тоже, до 11 класса.
В 1 классе изучают сложение и вычитание, а в 11 интегралы.

Математика важна, объёмна и многогранна.
Приведенная для сравнения басня Крылова «Лебедь, рак и щука» проста на уровне 5 класса школы, поэтому её там изучают, а в 11 классе эту басню не изучают. Из неё просто ничего не выжмешь для изучения на столько лет обучения.

А вот сравниваемый с басней «Коллектив, в котором все разные и не заодно» это значительно бОльший уровень знаний и сравнение этого уровня с басней Крылова глупость несусветная.
Поэтому я делаю вывод о прекращении обсуждения этой темы, чтобы не отупеть до вашего уровня.

Тут некоторые любят притворно потупить-поприкалываться, но это путь к превращению в того, кем притворяешься, то есть с таким поведением тупого дурачка вы со временем неизбежно станете такими тупыми дурачками. С одной стороны это печально, а с другой нормально — в обществе дураки тоже нужны.

«Коллектив, в котором все разные и не заодно»
И здесь у Вас тоже ошибка. Надо ткнуть, иначе не догадаетесь, учитывая глупое сравнение этого с басней Крылова.

Ситуация была ещё сложнее — «Коллектив, в котором все заодно».
Думаете слов меньше, значит проще? Как бы не так.
1. В коллективе те, кто разные, могут прикидываться одинаковыми. Попробуй ка вычисли.
2. Аналогично про «заодно». Надо как-то определить на самом деле все заодно или есть, те, кто прикидывается, что заодно.
Тут можно уже раскладывать на варианты, но вы и до них не сообразите судя по Вашему сравнению.

Если натягивать сюда басню, то добавятся индивидуальные особенности и получится, что лебедь рак и щука вроде заодно, но проблема возникнет уже в самом начале — в какую сторону везти воз: в сторону лебедя, рака, щуки или другую сторону от них всех.

Начинается подковёрная движуха: рак и щука водные, поэтому им удобнее имея общие взгляды заключить скрытое соглашение против лебедя. Но у лебедя преимущество в воздухе для них недосягаемое поэтому скрытно друг от друга и раку и щуке выгоднее заключить соглашение с лебедем.

И закончим размышление предположением, что каждый из них всё это понимает…

«Вычисляются. на раз. Ещё раз — ты никогда не руководил коллективами. Говно видно сразу.»
Не буду о себе рассказывать но скажу, что Ваше мнение применимо к простому коллективу школа, детский сад и подобное где никто не шифруется, а в серьёзном далеко не тот говно, кто угрюмый и тот за тебя, кто лыбится, а совсем может быть наоборот.

«У Сталина задача была ещё сложнее — все его говно было из вчерашних творцов революции. Вот как ты их снимешь? И пришлось дожидаться перитонита в 37-ом, чтобы в 38-ом его по живому вырезать.»
Но шизофренические раздвоения наблюдаются. Не понятно Сталин тиран, кровавый красный большевик или одно и то же? Или Сталин молодец?

«Кздабол истории не знающий.»
К истории кадо уметь думать иначе такие как ты начинают верить в историю копания хохлами Чёрного моря для хозяйственных нужд. Поэтому не в киздабольстве дело, а в мыслительном процессе. Пятёрка по истории далекот не показатель умения человека мыслить, а часто даже наоборот, учитывая гуманитарность предмета «История».

«Телегу необходимо доставить в пункт назначения, а не туда, где у членов коллектива преимущество.»
Совсем плох стал — от Вас проблемы. Вы не только думать не умеете, но и матчасть не знаете:

«Однажды Лебедь, Рак да Щука
Везти с поклажей воз взялись,
И вместе трое все в него впряглись;
Из кожи лезут вон, а возу всё нет ходу!»

Где тут пункт назначения??? Он у вас в голове, как и остальные бредовые фантазии.